هناك ما يقرب من 250 مليون من بين 650 مليون طفل فى سن التعليم الابتدائى حول العالم لا يمكنهم القراءة أو الكتابة أو إجراءات العمليات الحسابية الأساسية، وذلك وفقا لتقرير صدر أمس الأربعاء وجاء بتكليف من وكالة الأمم المتحدة للتعليم. وتوصل التقرير إلى أن هناك 130 مليون طفل فى المدارس الابتدائية لكن لم يحققوا المعايير الأدنى للتعليم، وهناك قرابة 120 مليون قضوا وقتا قليلا أو لم يقضوا أى وقت فى فصول دراسية من بينهم 57 مليون حدث لم يذهبوا إلى مدارس على الإطلاق. وأعد التقرير فريق بحث مستقل لصالح اليونيسكو (منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلوم والثقافة). وذكر التقرير أن عدم تعلم 250 مليون طفل حول العالم تعنى خسارة للحكومات تقدر بنحو 129 مليون دولار أمريكى سنويا. وأوضحت ممثلة اليونيسكو فيبيك جينسين أن "أزمة التعلم" العالمية ناجمة بصفة أساسية عن نقص المعلمين المدربين جيدا، وخاصة فى المناطق الفقيرة. وخلال مؤتمر صحفى لإطلاق التقرير، قالت "بينما هناك المزيد من الأطفال فى المدارس، جاء ذلك على حساب الجودة.. المسألة حاليا تتمثل فى التركيز على الجودة". وفى ثلث البلدان التى حلل الباحثون بياناتها، جاء أن أقل من 75 بالمائة من معلمى المدارس الابتدائية تدربوا لتلبية المعايير الوطنية. وذكر التقرير إن ضمان تعليم متساو وذى جودة يمكن أن يزيد من الناتج المحلى الإجمالى فى الدول للفرد الواحد بنسبة 23 بالمائة خلال 40 عاما. لكن وفقا للتقرير، فإن نصف الأطفال غير الملتحقين بمدارس على مستوى العالم ليس من المتوقع إطلاقا التحاقهم بفصول دراسية، وهذا يتضمن قرابة ثلثى الفتيات فى العالم العربى وأفريقيا جنوب الصحراء.